#双减政策#
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陈根芳赴甬调研“双减”与职业教育工作
10月14日,省教育厅党委书记、厅长陈根芳一行前往宁波调研“双减”及职业教育工作,深入学校了解“双减”政策落实和职业教育办学等情况。 陈根芳一行首先来到浙江师范大学附属慈溪实验中学、慈溪市横河实验小学,了解学校办学规模、师资队伍建设等情况,仔细听取中小学“双减”政策落实情况并提出意见。随后,又实地走访了宁波行知职业学校、宁波城市职业技术学院,观摩课堂实践,考察了解学校办学规模、专业设置、办学特色等
赵格拉斯 2021-10-15 10:343966 3
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“双减时代”, 没有培训班,娃要如何“自鸡”?
近年来培训机构的盛行,不仅加重了孩子们的学业负担,也让家长们苦不堪言。为了解决这一问题,相关部门推出“双减政策”予以纠偏。没有了补习班,家长与学校又该如何培养孩子的能力呢?就此,两代留学潮亲历者田心将以美国排名第一的顶尖寄宿高中为例,与我们聊聊如何养出“自推”娃。 ........................................ 一位新冠保洁妈妈的行踪单 这是媒体公布的,近期南京
不会蛙泳的鱼 2021-08-12 16:3913070 3
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没想到!省指导价出台:高中学科类也被纳入限价!
没想到!省指导价出台:高中学科类也被纳入限价!每课时13元起...12月底,山西省改委、省厅刚发下《关于中小学学科类校外培训标准及相关的通知》,明确山西高中、初中、小学学科类校外培训收费标准。 山西省线下学科类校外培训收费标准:义务教育段基准收费标准,每生每课时9元起,最高28元;普通高中段基准收费标准,每生每课时13元起最高35元。上浮不能超过10%,课时标准时长为45分钟。 全国其他省份接下
appleplay 2021-12-29 09:115557 2
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双减政策下,孩子课外英语怎么学?
双减政策对您家孩子的学校英语教学影响大么?变化在哪里,请您来说说。另外课外还在做什么辅导么?或者感觉需要而观望,不知所措呢? 例:我家孩子一年级,学校英语虽然换了简单的教材,但老师的要求并没有降低太多。课外英语阅读要求还是蛮高的,感觉不上课外辅导(或者自己不教)没法完成相关作业。但作为家长,我还是挺想英语减负的,之后学也不难啊,为啥要一年级开始的这么辛苦呢?感觉一年级还是重点要抓学习习惯和语文学
西湖西湖飘 2021-10-27 16:4016104 2
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在学校双减后,建议每天反馈下每天上课进展
江南实验现在放学不背书包回来,建议发现每天上课的上课情况,便于家长了解学生的学习情况
春暖花开_敏敏 2021-09-07 21:244322 2
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杭州市青少年宫的学科类课程会受到“双减政策”影响吗?
“双减政策”要求校外培训机构不能在周末和寒暑假开课,杭州市青少年宫的课程会受到影响吗?
拔丝肘子 2021-07-27 12:0510569 2
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北京鸡娃家长,报素质班都报出了新高度
双减之后,机构把素质转型当救命的稻草,家长拿素质培养当鸡娃的出口,一拍即合。但素质养成的道路,真的就那么安全可靠吗? ........................................ 减负之后,被彻底释放的家长摆脱焦虑了吗? 最近有个妈妈跟我吐槽,说教育减负、机构关门,加上疫情反复居家隔离,暑假小孩在家放羊了足足一个半月。 9月送回了学校,以为终于可以喘口气,结果开学第一周感觉很茫
walking-woman 2021-09-23 09:2610254 1
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1块多的新东方,4块多的好未来!杭州学区房利空!
半月谈发表评论: 许多人也许没有足够留意。对于“双减”工作,党中央是“站在实现中华民族伟大复兴的战略高度”来决策部署,要求“从政治高度来认识和对待”。 培训机构利用家长“不愿孩子输在起跑线上”的攀比心理营销,推高家长和学生对校外培训的需求和依赖,使得不少孩子失去童年、失去自主、失去生成志向的最佳时机。这或许能在“提分”竞标赛中实现短期功利性愿望,却可能影响到每个孩子、每个家庭的长远幸福,甚至可能影
槑槑不是梅 2021-07-27 13:354291 1
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双减后真没有考试成绩了!全部是A,家长笑开了花?
双减后真没有考试成绩了!全部是A,家长笑开了花?分配生该怎么考量呢 教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》。这正式宣告初中减负吹响号角!家长的春天来了! 其中第四条犹如重磅炸弹。 初中不允许公布排名,只有等级。初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。 按照这个精神,宁波初二家长双减后收到的成绩单是这样的。 家长直呼,整个人感觉很懵逼啊!不知道该高兴还是焦虑。假
appleplay 2021-09-22 09:355936 0
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7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。29日,教育部进一步明确了学科类与非学科类的范围和管理。